Blog de Educaccion

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jueves 29 de octubre de 2009

aumenta la incidencia de la gripe a

La tasa de casos de gripe registrados por los médicos centinela ha aumentado un 80% en la última semana, de acuerdo con los datos que ha hecho públicos el Ministerio de Sanidad. En concreto, ha pasado de 101,22 a 182,45 casos por 100.000 habitantes.

Lo anormal, sin embargo, no es tanto la cifra, como la época del año. En 2008, por ejemplo, con una gripe considerada normal por los epidemiólogos, esta incidencia no se alcanzó hasta la última semana de diciembre, según los datos del Instituto de Salud Carlos III. En un año de gripe intensa se puede llegar a los 400 casos por 100.000 habitantes.

El número de muertos relacionados con la enfermedad es de 63, nueve más que la semana pasada, aunque la mayoría de los enfermos siguen desarrollando una enfermedad leve que no requiere hospitalización.

El adelanto en la epidemia anual de gripe es, claramente, debido al H1N1. El virus A/California/07/2009 (nombre científico de este patógeno) fue el responsable del 99% de las enfermedades detectadas. También se mantiene el patrón de que los chicos de 5 a 14 años son los más afectados.

Los datos llegan justo en medio de un encuentro de la Sociedad Española de Epidemiología. El encuentro, que se está celebrando en Zaragoza, ha debatido intensamente la situación creada por la nueva gripe, aunque siempre con prudencia porque, como dice uno de sus expertos, Andreu Segura, "la gripe aún está por llegar". Segura se refiere a que todavía las temperaturas no han bajado lo suficiente como para facilitar la propagación del virus.

Otro de los debates de los expertos es el de la utilidad o conveniencia de la vacuna (que en España no llegará hasta el 16 de noviembre). La Federación de Asociaciones para la Defensa de la Sanidad Pública destaca que, como ya se está usando el medicamento en otros países, se tendrá la ventaja de que habrá más conocimiento sobre sus efectos adversos (si los hay). Lo que crea más dudas a los expertos es que se vayan a usar inmunizaciones reforzados con coadyuvantes, un sistema que permite obtener una respuesta inmunitaria usando menos antígeno (en este caso menos virus gripal) y que no es habitual en el caso de la gripe, pero sí en muchas otras vacunas (por ejemplo, se cree que es la clave del éxito de la que ensaya Pedro Alonso sobre la malaria en Mozambique).


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lunes 26 de octubre de 2009

escuelas oficiales de idiomas piden a Educación que las salve de la desaparición

Directores, profesores y alumnos de las Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI) han hecho hoy un llamamiento al Ministerio de Educación y a la respectiva Consejería de la Comunidad de Madrid para que "salven" a estos centros de la "desaparición".

La presidenta de la Asociación de Profesores de EOI de Madrid, Caridad Baena, ha hecho estas declaraciones en una rueda de prensa, acompañada por unas doscientas personas que portaban carteles en distintos idiomas con el mensaje "SOS: Escuelas Oficiales de Idiomas, amenazadas".

Baena ha pedido al ministro de Educación, Ángel Gabilondo, que modifique el Real Decreto que fija el currículo de las enseñanzas de idiomas porque devalúa la labor formativa de las EOI, al impedirlas que certifiquen el nivel superior por una "supuesta" adecuación al marco educativo europeo.

Marta Torres, presidenta de la Asociación de Alumnos de EOI de Madrid, ha aseverado que por causas "incomprensibles" esta normativa "arroja a los brazos de instituciones privadas" a todos los estudiantes que deseen alcanzar el nivel superior de un idioma, quienes, para ello, tendrán que "gastarse un dineral".

Se terminaría así con la labor de cuatrocientos centros extendidos por todo el país, en los que cursan un millón de alumnos y trabajan 5.000 profesores que imparten veintidós idiomas a estudiantes de todas las edades y de "todas las clases sociales".

Los responsables de las EOI, que cumplirán en 2011 cien años de labor, se han preguntado "quién gana" o a "a quién beneficia" esta situación y han criticado a Educación por no responder a sus peticiones de diálogo para reflexionar sobre este problema.

Pilar Díaz, vocal de español, ha informado de que el RD sólo les permite impartir enseñanzas de lenguas en niveles básicos e intermedios, al tiempo que devalúa con carácter retroactivo los antiguos certificados de aptitud que han recibido ya millones de alumnos.

La adaptación al ámbito europeo ha conllevado la elaboración de tres niveles en enseñanzas de idiomas -A, B y C- que se corresponden con "básico, intermedio y avanzado", respectivamente.

Díaz ha recordado que quienes obtuvieron el certificado de aptitud poseían una titulación similar al ciclo superior o nivel C, mientras que ahora sólo tendrían acreditada una formación básica o intermedia.

La vocal de español ha recordado, entre otros factores, que quienes carecen del nivel "C" no pueden acceder a determinadas becas; estudiar en universidades públicas europeas o conseguir trabajos que exijan este requisito tanto en empresas privadas como públicas, donde, por ejemplo, se pida la máxima acreditación en el dominio de lenguas como el gallego, el catalán o el euskera.

Ha denunciado además que "no hay ninguna institución" en España que enseñe determinadas lenguas minoritarias como pueden ser el rumano o el finés.

María Ángeles Dueñas, de la Asociación de Directores de EOI de Madrid, ha aseverado que estos centros están en "serio riesgo de desaparecer" y ha alertado sobre las "desigualdades" que la nueva normativa ha generado entre Comunidades Autónomas, donde se han fijado distinto número de años para cursar los niveles.

"El Ministerio de Educación tiene la obligación de coordinar todas las escuelas a nivel nacional", ha subrayado Dueñas, quien ha pedido al Ejecutivo que evite que las enseñanzas de idiomas se conviertan en "reinos de Taifas".

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viernes 23 de octubre de 2009

Médicos y arquitectos rechazan el plan que les ofrece Educación

El Ministerio de Educación no ha conseguido parar las protestas que los médicos y los arquitectos han convocado para hoy contra el Plan Bolonia, con el apoyo de los respectivos colegios profesionales. Representantes de ambos sectores exigen que sus títulos tengan categoría de máster porque su duración es mayor al resto de grados. En concreto, se sienten agraviados por obtener el mismo título que el resto de graduados, pese a estudiar 60 créditos más que los otros universitarios.

La petición del Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina (CESM) es muy concreta: quieren que el graduado de medicina tenga categoría de máster. El Ministerio no acepta ese extremo al considerar que las competencias adquiridas no tienen la categoría profesional que otorga un máster.

Sin embargo, para compensar el supuesto agravio, el Gobierno ofertó el pasado miércoles a los estudiantes de Arquitectura y Medicina dos propuestas. A ambos graduados les ofrece convalidaciones para que opten a un máster de 60 créditos, con parte de las enseñanzas ya homologadas. Se trata de compensar los créditos de más que estudian comparados con un biólogo o un enfermero.

La propuesta no convence a los estudiantes de Medicina y Arquitectura. Por ese motivo, hoy se manifestarán en Madrid para pedir más "reconocimiento social", tal y como avanzan sus representantes. El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, señaló que no aceptará un cambio en la titulación de estas carreras sólo por que sus alumnos estudien más tiempo.

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jueves 22 de octubre de 2009

Alarma social en un colegio de Málaga al detectarse 100 casos de gripe A

Los padres de los alumnos del colegio Julio Caro Baroja de Málaga están preocupados. En los últimos días alrededor de un centenar de alumnos del centro, de entre 3 y 11 años, han dejado de ir a clase por presentar síntomas relacionados con la gripe A.

La delegación de Salud de la Junta de Andalucía confirmó que se trata de «casos leves» de contagio del virus H1N1, que también afecta a algunos profesores del centro.

El temor por un brote de gripe A ha provocado cierta alarma en el centro situado en la zona de Guadalmar de la capital malagueña. Los padres se reunieron para elaborar un escrito que han dirigido a la dirección del colegio, a la Delegación de Educación y a la Consejería de Salud en el que demandan más información sobre los casos.

De momento, el número de afectados entre alumnos y profesores roza el centenar, más de una quinta parte del total de alumnos que están matriculados en el colegio.

Desde la Asociación de Padres del centro critican la falta de información y dudan del protocolo de actuación que se está llevando a cabo, entre otras cosas, porque «es raro que con el buen tiempo que ha hecho en los últimos días en Málaga se produzcan tantos casos de contagio de gripe».

Por su parte, la delegación de Salud de la Junta de Andalucía en Málaga confirmó que hasta el momento existe un centenar de casos en los que los niños han dejado de ir al colegio. Ya están recibiendo el tratamiento que se exige el protocolo. La enfermedad no debe tener «complicaciones en niños que estén sanos».

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martes 20 de octubre de 2009

Educación ofrece a médicos y arquitectos obtener el máster en menos de un año

El ministerio de Educación ha ofrecido a los estudiantes de Arquitectura y Medicina la posibilidad de obtener el título de máster en menos de un año, el tiempo mínimo marcado para obtener estos posgrados. La petición de ambos colectivos de alumnos es que sus carreras, en lugar de ser un grado (la titulación que sustituye a diplomaturas y licenciaturas con la adaptación de las universidades al esquema europeo), tengan directamente la categoría de máster. La razón es que sus carreras son los únicos grados que tienen una duración mayor a cuatro cursos: Arquitectura dura cinco y Medicina seis, ya que tienen su propia normativa específica para toda la Unión Europea. Así, consideran un agravio comparativo alcanzar el mismo escalón formativo que con el resto de carreras habiendo estudiado uno o dos años más.

Pero la propuesta del director general de Política Universitaria, Felipe Pétriz, consiste en que, aparte de acceder directamente al doctorado sin necesidad de hacer previamente un máster (algo ya previsto en la normativa actual; el resto de graduados tendrán que hacer un posgrado antes del doctorado), puedan serles convalidadas una parte de las asignaturas del máster, con lo que se sacarían el título en menos de un curso. El Ministerio, que se ha reunido hoy con los representantes de los alumnos, asegura que ya había planteado esta propuesta en un encuentro de la semana pasada, y también a los decanos de Medicina y los rectores de la Comisión de Ciencias de la Salud del Consejo de Universidades, con quienes el director general se volverá a reunir mañana.

Sin embargo, la convocatoria de manifestación de médicos y arquitectos sigue en pie para el próximo viernes, ha dicho el presidente del Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina (CEEM), Lucas de Toca, tras la reunión. No es una "medida de presión" sino "simplemente una manifestación de lo que pensamos", dijo de Toca. El ministerio pretende "hacer un análisis riguroso de las competencias de ambas carreras" para determinar "si son suficientes para conformar un máster automáticamente" y, de no ser así, el Gobierno contempla la posibilidad de añadir a esas titulaciones las materias necesarias para que salgan directamente con título de máster, aseguró el presidente del CEEM.

De ese modo, aunque el Ministerio asegura que se han acercado posturas y De Toca valora "la voluntad de diálogo", la propuesta no parece la misma según la explique el Gobierno o los alumnos, ya que el primero habla de convalidaciones y de obtener una especie de máster reducido una vez graduados, y los alumnos de incorporar las asignaturas que hagan falta para obtener directamente el titulación de posgrado.

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jueves 15 de octubre de 2009

concurso de becas de el corte ingles

Se ha puesto en marcha para el curso 2009/10 la XXIII convocatoria del concurso de becas "investiga a través del entorno y exponlo" que patrocina el corte inglés.

Los centros escolares de la Comunidad de Madrid interesados en participar en este concurso pueden disponer de las bases en la siguiente dirección web: http://www.elcorteingles.es/corporativo/cultura/madrid/esp/listado.asp

El principal objetivo del Concurso de Becas "Investiga a través del entorno y exponlo" es contribuir a que los escolares se interesen por aprender del entorno y de influir en él. Por ello, con esta iniciativa El Corte Inglés apoya con sus becas a los docentes de la Comunidad de Madrid que utilicen recursos didácticos basados en las posibilidades que ofrece su entorno mediante una metodología participativa, experimental y creativa, implicando a la comunidad educativa.

Tienen cabida las experiencias didácticas previstas en la Programación Anual de los centros escolares para el curso 2009/10, presentadas como proyectos.

La dotación económica del concurso es:

- Beca de 9.000 Euros
- Beca de 6.200 Euros
- 3 Becas de 3.000 Euros cada una
- 3.000 Euros adicionales para premiar con una mención entre 5 y 10 proyectos finalistas.

Plazo de preinscripción: Antes del viernes 6 de noviembre de 2009.

Presentación del proyecto: antes del 11 de diciembre de 2009

Para más información, dirigirse a:
"Investiga a través del entorno y exponlo"
Dpto. de Relaciones Externas de El Corte Inglés.
C/ Hermosilla nº 112, Planta Baja. 28009. Madrid.

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miércoles 14 de octubre de 2009

Educación convoca una OPE con 451 plazas de ESO y FP

Educación sacará a concurso 451 plazas destinadas a profesores de Secundaria y Formación Profesional. La convocatoria se hizo pública ayer tras la reunión que mantuvo el departamento con los sindicatos, en la que CC OO y UGT mostraron su apoyo a las condiciones de la OPE mientras que las centrales STEE-EILAS, ELA y LAB rechazaron la iniciativa.

Es la última tanda de plazas de funcionario que saldrán a concurso con un sistema de examen que favorece de forma especial a los interinos, ya que otorga una valoración alta por los años de servicio en la enseñanza pública. En esta ocasión, la mayor parte de los puestos están reservados a especialistas en Formación Profesional, principalmente orientadores laborales. En Secundaria los puestos más numerosos son los de Biología y Geología, Inglés, Geografía e Historia, Informática o Tecnología.

Del casi medio millar de empleos, 357 tienen como requisito el perfil lingüístico 2 -necesario para impartir clases en euskera- y el resto, 94, el nivel 1. Esta exigencia es uno de los elementos de discordia. Comisiones y UGT apoyan esa reserva del 20% de los puestos al castellano. «Supone un cambio con respecto a la tendencia de la administración anterior, adecuando la convocatoria a la realidad social de Euskadi», señaló el portavoz de Educación de UGT, Luis Santiso.

El responsable de enseñanza de Comisiones, Pablo García de Vicuña, recordó que la mayoría de las plazas son para los ciclos formativos, en los que la matrícula en castellano es mayoritaria. «Hay el doble de plazas sin requisito de euskera que hace dos años», censuraron desde STEE, «eso va a suponer invertir tiempo y dinero en el reciclaje del profesorado».

CC OO valoró también que el departamento finalmente vaya a sacar a concurso más plazas que las que le comprometía el acuerdo laboral firmado en 2007. «Se ha pasado del insuficiente dato inicial ofrecido por la Administración, de 323 plazas, a 451», añadió García de Vicuña. Por su parte, UGT consideró muy positivo que se «cree empleo estable» en una situación de crisis económica como la actual. Para los sindicatos nacionalistas la oferta de empleo público es «insuficiente». «Este curso hay cerca de 2.000 sustitutos ocupando plazas de curso y jornada completa», señalaron desde ELA.

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Educaclic avanza la educación del futuro

El Grupo Sorolla ha convocado Educaclic, la I Jornada de Nuevas Tecnologías de ámbito nacional dirigida a profesionales de la educación. La iniciativa reunirá a expertos del mundo de la educación y las telecomunicaciones, para explicar cómo aplicar los avances tecnológicos en las aulas.

Educaclic tendrá lugar el sábado 24 de octubre en el Colegio Julio Verne del Vedat de Torrent. Los educadores de Grupo Sorolla expondrán a la comunidad educativa en general, sus experiencias con Pizarras Digitales Interactivas (PDI) y en la utilización de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las aulas.

El Colegio Julio Verne, perteneciente al Grupo Sorolla, destaca por el uso de este tipo de herramientas —fundamentalmente en su parte práctica, ya que el centro dispone de PDI en todas sus aulas—, lo que facilitará el desarrollo de esta cita para compartir conocimientos y experiencias en lo referente al uso de las TIC.
El Grupo Sorolla ha convocado a los mejores colaboradores a nivel nacional e internacional, para realizar esta jornada a la vanguardia de la tecnología aplicada a la educación, con colaboradores de la importancia de Google, Microsoft y la Universitat de Valencia.

Educaclic, según destaca el Grupo Sorolla en un comunciado, surge desde el conocimiento «de la situación actual en el que las nuevas tecnologías son una realidad en el día a día del alumnado y observando la demanda por parte del profesorado de una puesta a punto en el manejo de estas herramientas para poder introducirlas en el aula».

Una cita de profesores para profesores

Será una jornada de profesores para profesores, los cuales conocen de primera mano la realidad del aula y las necesidades a la hora de poner en marcha novedades educativas.Educaclic ontará con ponencias a cargo de personalidades relevantes en el uso de las TIC.

Entre los temas que se abordarán resaltan experiencias prácticas puestas en funcionamiento en las aulas de los diferentes centros de Grupo Sorolla, se realizarán talleres prácticos sobre herramientas tecnológicas de uso educativo, y se mostrarán paneles y exposiciones a cargo de empresas y especialistas en Educación y Nuevas Tecnologías.

Entre los ponentes de la Jornada participará Olga San Jacinto, directora de la División de Finanzas y Local de Google España, que hablará de las nuevas tecnologías en el entorno social actual y su repercusión en el aula.
También intervendrá el Vicerrector de postgrado en la Universitat de Valencia y responsable de las TIC, Ignacio Nebot Gil, expondrá la ponencia «La importancia de las TIC en la educación» y Alejandro Borges, director de programas académicos de Microsoft, quien abordará la «Transformación en la Educación, un objetivo para todos». El encuentro nacional será inaugurado por la alcaldesa de Torrent.

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martes 13 de octubre de 2009

El Gobierno canario financia un proyecto de educación a distancia en Marruecos

El Gobierno de Canarias acordó hoy conceder una subvención de 169.000 euros a Radio ECCA para la puesta en marcha de un curso a distancia de alfabetización en árabe del que se beneficiarán unas 1.600 personas adultas y la prestación de apoyos para la instalación de una emisora educativa de cobertura regional en la ciudad de Agadir.

El proyecto se enmarca en el conjunto de acciones de cooperación para el desarrollo que el Gobierno de Canarias, a través del Comisionado de Acción Exterior, está financiando en la región sur de Souss Massa Drâa, "una de las más empobrecidas de Marruecos, donde la tasa de analfabetismo asciende al 51 por ciento del total de la población, es decir, un 10 por ciento más que la media del país", explicó el Ejecutivo regional.

En la iniciativa colaboran también la Academia Regional de Educación y Formación de Souss Massa Drâa y el Consejo Regional de Souss Massa Drâa, con el que el Ejecutivo autonómico firmó el año pasado un Memorándum de colaboración, destinado a "afianzar la cooperación económica, social y educativa de Canarias en dicha región y a desarrollar las potencialidades que existen entre ambos territorios".

En los últimos años, el Gobierno de Canarias ha financiado más de 40 proyectos en la zona relacionados con sectores claves para el crecimiento de Canarias, como son la formación, las energías renovables o el uso sostenible del agua.

Con el proyecto de alfabetización de Radio ECCA, el Gobierno de Canarias colabora en el desarrollo de la Estrategia Nacional de la Educación no Formal, emprendida por el Gobierno de Marruecos en 2005 y con la que, entre otros objetivos, se quiere reducir en un 20 por ciento el nivel de analfabetismo antes de 2010.

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oferta de octubre de educaccion, excursiones educativas



Educacción lanza como oferta del mes de octubre la excursión a chiquipark xanadú para educación infantil.

Se trata de una excursión principalmente lúdica con un precio muy ajustado de 6 euros por alumno.

Las casi dos horas de excursión incluyen guiñol y una hora de juego libre por todas las instalaciones, entre las que se encuentran la mayor estructura de juegos de Europa, con cuatro plantas de altura y toboganes hinflables de 7 metros de alto.

Esta oferta es válida para los colegios que reserven excursiones antes del 31 de octubre y con fecha de disfrute durante el curso escolar 2009/2010. Consulta otras opciones con más contenidos educativos y servicios.

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jueves 8 de octubre de 2009

sanidad lanza un concurso escolar nacional para prevenir el consumo de drogas

La ministra de Sanidad y Política Social, Trinidad Jiménez, expresó este jueves su preocupación por los últimos estudios que revelan que, pese a registrarse un descenso general en el consumo de drogas entre los adolescentes, la toma de contacto de los menores con el alcohol y el tabaco se produce cada vez a una edad más temprana, en el primer caso a los 13,7 años y en el segundo a los 13,3 años.

En tales términos se expresó la ministra durante la visita realizada al colegio público Cristóbal Colón de Valladolid, donde tuvo ocasión de inaugurar el concurso escolar de ámbito nacional bajo el lema 'El secreto de la buena vida', dirigido a alumnos de entre 10 y 12 años con el objetivo de prevenir el consumo de drogas.

Trinidad Jiménez, que mantuvo un encuentro informal con alumnos y profesores del citado centro, confesó su preocupación por el consumo de alcohol entre la población escolar y, sobre todo, por su ingesta "descontrolada" que se produce los fines de semana.

Al respecto, la ministra señaló que la última encuesta escolar revela que más de un 80 por ciento de los alumnos reconoció haber consumido alcohol, más del 50 por ciento tabaco y, "lo que es más preocupante aún", un 35 por ciento aseguró haber tenido contacto con el cannabis.

Así, y pese al descenso en el consumo de algunas drogas como cannabis y cocaína, Jiménez lamentó un incremento "en la percepción del riesgo con respecto al alcohol y el tabaco en edades muy tempranas", de ahí la necesidad, justificó, de programas y concursos como el inaugurado en Valladolid con el fin de prevenir y fomentar hábitos saludables.

El colegio visitado por la ministra es uno de los 1.450 que en todo el territorio nacional participarán en 'El secreto de la buena vida', un programa de prevención dirigido a escolares de entre 10 y 12 años (alumnos de 5º y 6º de primaria), a sus padres y profesores que incluye un juego multimedia puesto en marcha en 2006 y en el que ya han participado más 300.000 chavales.

En la presente edición ya han confirmado su participación cerca de 100.000 escolares, 12.000 profesores y 1.452 colegios de toda España.

En su cuarta edición, se trata de una iniciativa de la Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas, en colaboración con las comunidades Autónomas y la Obra Social de Caja Madrid. Su objetivo es implicar a padres y profesores en una tarea común: prevenir el consumo de drogas y fomentar entre los más pequeños estilos de vida saludable.

Este programa trabaja factores de protección frente a las drogas, como las habilidades de resistencia a presiones del grupo, la mejora de la autoestima, la respuesta a las conductas agresivas y la información sobre este tipo de sustancias.

Una aventura virtual

El juego consiste en un viaje virtual por las 19 comunidades y ciudades autónomas, durante el que el jugador tiene que descubrir un secreto. Los jugadores vivirán una aventura en la que tendrán que enfrentarse a distintas situaciones y superar un conjunto de pruebas para llegar hasta la meta final. Sólo los que hayan conseguido completar el viaje comprenderán el sentido del secreto buscado: el de una buena vida que les ayudará a vivir plenamente sin drogas.

El concurso se desarrollará durante el primer trimestre del curso escolar 2009-2010 en colaboración con los planes autonómicos de drogas y las consejerías de Educación de las comunidades autónomas. Consta de dos fases: una autonómica y una gran final nacional que se celebrará en la primavera de 2010, en la sede de la Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas, en Madrid.

Habrá premios para todos los participantes, especiales para los ganadores autonómicos y para sus colegios, así como para los tres primeros ganadores de la final estatal. El primer clasificado recibirá un viaje a Eurodisney para él y sus padres o tutores. El segundo y el tercero tendrán como premio una bicicleta y material deportivo.

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el gobierno plantea dudas sobre la ley de educacion de cataluña

El Gobierno central y el Govern de Cataluña iniciarán reuniones técnicas, después de que el Ejecutivo de José Luis Rodríguez Zapatero comunicase a la Conselleria de Educación de la Generalitat sus dudas y cuestiones de interpretación sobre la Ley de Educación de Cataluña (LEC) --que ha empezado a aplicarse este curso-- y por lo tanto sobre su constitucionalidad.

Así lo explicó hoy el conseller de Educación, Ernest Maragall, en la Comisión de Educación y Universidades del Parlament, que especificó que el Govern decidió aceptar la petición del Gobierno de iniciar estas conversaciones en el marco de la aplicación del artículo 33.2 de la Ley Orgánica del Tribunal Constitucional (TC).

El primer aspecto en discusión es la posibilidad de que el Govern pueda determinar el currículum escolar y sus horarios, que el Gobierno entiende que puede ser incompatible con la Ley Orgánica de Educación (LOE). El segundo es sobre la creación del Cuerpo de Docentes de la Generalitat, que el Ejecutivo considera competencia estatal. "Se expresan dudas, cuestiones de interpretación, que entienden legítimas", declaró el conseller.

Maragall defendió que estas reuniones no interrumpen nada y no impiden el despliegue de la ley, ya que se mostró absolutamente convencido y preparado para afrontar el diálogo en condiciones, al tiempo que defendió la constitucionalidad y el pleno respeto al Estatut de la LEC.

"La ley no tendrá ninguna modificación, no la tiene que tener, ni la tendrá", declaró al tiempo que valoró que el Gobierno haya pedido un diálogo sobre esta cuestión y no haya tenido una actitud "absolutamente directa de negación" y no haya presentado un recurso de inconstitucionalidad en primer término, algo que consideró una diferencia "sustancial" con otras cuestiones.

Añadió que el Govern catalán afrontará las conversaciones con la absoluta convicción de que se llegará a una solución "definitiva y positiva" en todos los puntos planteados.

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miércoles 7 de octubre de 2009

convocatoria de subvenciones para sindicatos de docentes

El pasado 6 de octubre de 2009 fue publicada en el BOE:

Orden EDU/2700/2009, de 24 de septiembre, por la que se convoca el procedimiento de concesión de subvenciones a organizaciones sindicales representativas del personal funcionario docente de los centros públicos de enseñanza no universitaria.

El objeto de estas subvenciones será apoyar la participación de las Organizaciones Sindicales representantes del personal funcionario docente de enseñanzas no universitarias, en todos los grupos de trabajo, mesas técnicas y cualesquiera otros foros de negociación que se establezcan.

Podrán solicitar la subvención por una sola vez para el año 2009, con cargo a la aplicación 18.01. 324N. 485 del presupuesto del Departamento, las organizaciones sindicales que de acuerdo con lo previsto en los art. 6.1, 7.1 y 7.2 de la Ley Orgánica 11/1985, de 2 de agosto, de Libertad Sindical, sean representativas del personal funcionario docente de los Centros públicos de Enseñanza no Universitaria.

 Las organizaciones sindicales que opten a esta subvención deberán presentar sus solicitudes conforme a lo dispuesto en el artículo 38 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, modificada por la Ley 4/1999, de 13 de enero, dirigidas a la Subsecretaría del Departamento en el plazo de 15 días a partir del día siguiente al de la publicación de esta Orden en el Boletín Oficial del Estado.

Las peticiones se formalizarán en el modelo de solicitud adjunto como Anexo en la publicación del BOE, al que deberá acompañarse una Memoria explicativa de las actividades desarrolladas o a desarrollar en relación con la negociación colectiva de los funcionarios docentes de los centros docentes públicos no universitarios durante el año 2009 detallando dichas actividades, objetivos que se pretenden, duración prevista y presupuesto de ingresos y gastos de las mismas.

Las organizaciones sindicales legitimadas para optar a la subvención deberán presentar la solicitud a nombre de la candidatura mediante la cual obtuvieron representantes en las elecciones a órganos de representación.
No podrán ser beneficiarias de la subvención, aquellas organizaciones sindicales que se encuentren incursas en las prohibiciones señaladas en el art. 13, apartados 2 y 3 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones.

Las subvenciones se concederán en régimen de concurrencia competitiva.

Esta Orden entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial del Estado y tendrá efectos durante el ejercicio económico de 2009.

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martes 6 de octubre de 2009

el ministerio de educacion reduce sus gastos por la crisis

El Ministerio de Educación reducirá sus gastos corrientes para el próximo año un 2,04%, lo que suponen 1,5 millones de euros menos. Aunque el presupuesto aumenta un 2,8% algunas partidas se han reducido, como la destinada a financiar la implantación de la Ley Orgánica de Educación (LOE) (que baja a 374 millones, frente a los 422 de este año) y la de las becas Erasmus (dotadas con 62,8 millones, frente a los 66 de 2009).

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha presentado los presupuestos de esta cartera para 2010, donde aseguró que, en el marco de la política de austeridad que se quiere realizar, debido a la crisis, no se contratará personal para su sede, aunque sí podrá haber oferta pública de empleo para docentes en los centros que los precisen.

También la formación profesional recibirá menos presupuesto (36 millones, en total, 2,7 menos que en el presente ejercicio), lo que justificó el ministro con el argumento de que se compensará con una mayor financiación en la aplicación de la Ley de Economía Sostenible, donde se ha implantado como de forma preferente. Según Gabilondo, la reducción de la cuantía destinada a la universalización de la educación infantil de 3 a 6 años se debe a que está a punto de concluirse su gratuidad.

Con el aumento del presupuesto total del Ministerio de Educación en un 2,8% se eleva la inversión del ministerio a 3.209 millones de euros, 88 más que en 2009. Destacan el aumento de la partida de becas (un 3,86%) y la inversión en dos de las principales apuestas del ministerio para estos años: la informatización de los centros educativos públicos y concertados (programa Escuela 2.0, que recibirá 100 millones) y las ayudas para financiar másteres para desempleados de entre 25 y 40 años (a las que se destinan 14 millones). La informatización supondrá la entrega de un portátil a cada alumno de 5º de primaria a lo largo de este curso y empezar a darlos en 6º de primaria y 1º y 2º de ESO en el próximo, e incluye la formación de los profesores para utilizar la tecnología en clase, así como la reconversión de las aulas.

A becas universitarias se dedicarán 840 millones de euros, lo que implica un incremento de 51 (que incluye las ayudas a desempleados), y a los préstamos renta se destinarán 100 millones, 50 menos que el año anterior. El ministro resaltó que la dotación total para todo tipo de becas aumenta un 3,86%, lo que permitirá dar ayudas al estudio a 1.680.000 estudiantes, porque todo el que cumpla los requisitos y pida una beca tiene que recibirla, según un real decreto que regula este derecho. El Plan PROA destinado a ayudar a los alumnos que estén en mayor desventaja educativa recibirá 50 millones.

La secretaría general de Universidades contará con un presupuesto de 1.778 millones, lo que supone casi un 4,5% más que este año. La iniciativa para impulsar la modernización de las universidades con los Campus de Excelencia Internacional recibirá 90,5 millones y la adaptación de los centros al Espacio Europeo de Educación Superior se apoyará el próximo año con 12,2 millones de euros.

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lunes 5 de octubre de 2009

dia mundial del docente

Con motivo de la conmemoración internacional del Día Mundial de los Docentes, que se celebra hoy, los profesores hacen un llamamiento para que los gobiernos inviertan en educación y se reconozca el valor de su trabajo y su autoridad.

El Día Mundial de los Docentes se celebra desde 1994 y conmemora el aniversario de la suscripción de la Recomendación UNESCO/OIT relativa a la Situación del Personal Docente en 1966.

Este año, los profesores hacen hincapié en la escasez mundial de maestros y los retos a los que este colectivo debe enfrentarse, que pasan no sólo por la educación en temas esenciales, sino también por ser personas responsables, dispuestas a usar las nuevas tecnologías y capaces de tomar decisiones en materia de salud y medio ambiente, entre otras.

Los docentes afirman que es preciso contar con inversiones permanentes. Se calcula que en todo el mundo deberán contratarse a unos 10,3 millones de maestros entre 2007 y 2015 para hacer frente solamente a las necesidades de enseñanza primaria. Los maestros también piden, en una época donde la situación económica mundial amenaza con restricciones a la educación, apoyo a la contratación, capacitación y desarrollo profesional de los docentes, con el fin de lograr una educación de calidad.

Opinión de los sindicatos

Por su parte, los sindicatos de enseñanza afirman que el trabajo de los docentes constituye uno de los pilares para el desarrollo personal de los alumnos y la garantía de reducción del abandono escolar o la atención a la diversidad en todas las etapas educativas.

Asimismo, consideran necesario el reconocimiento de la autoridad del docente como eje fundamental del proceso educativo, al tiempo que demandan reducir el alumnado por clase para poder ofrecer una atención más personalizada, el aumento de los equipos de orientadores y educadores sociales y la ayuda a niños en riesgo de exclusión social.

Los sindicatos también destacan la labor del personal de administración y servicios, y recuerdan que "una profesión bien remunerada, incentivada y respetada por las administraciones será respetada por la sociedad para la que trabaja. Los gobiernos deben comprometerse con los docentes reconociendo la importancia de su labor y la dificultad de su tarea, y dotándolos de personalidad jurídica mediante disposiciones legales que garanticen sus derechos, afirma José Campos, secretario general de FECCOO y miembro del Comité Ejecutivo Mundial de la Educación.

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