Blog de Educaccion

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martes 22 de diciembre de 2009

la oferta de plazas para docentes se reduce

Las oposiciones del año que viene en la enseñanza sufrirán un recorte del 40% en el número de plazas que oferta la Conselleria de Educación Valenciana. Aunque la de ayer fue la primera puesta en escena ante los representantes sindicales de las previsiones sobre nuevos puestos docentes que maneja del departamento que dirige Alejandro Font de Mora, tradicionalmente las cifras que presenta la conselleria no se mueven tras las sucesivas reuniones hasta la aprobación definitiva de las plazas por las que opositar.

Este año se ofertaron 1.200 plazas sólo para el cuerpo de Primaria, casi tantas como se presentan ahora pero para todas las especialidades y niveles, 1.230, de las que 675 serán para Primaria, 475 para Secundaria, 70 para profesores técnicos de FP y 10 para docentes de las Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI).

Pese al significativo recorte que supone la nueva oferta con respecto a la anterior de 2.000 plazas, e incluso a las de muchos años previos, ya que habría que remontarse a 1999 para encontrar otras oposiciones con apenas 1.255 plazas a repartir, el conseller Font de Mora manifestó ayer que "en tiempos de crisis económica el esfuerzo del Gobierno Valenciano, presidido por el president Camps, es muy importante al crear empleo, lo que supone no sólo una inversión por la mejora de la educación pública sino también una medida de marcado carácter social, ya que son más de un millar las personas que van a poder contar con un empleo digno y estable".

Además subrayó que "año tras año estamos disminuyendo el número de interinos y eso quiere decir que las plantillas son más estables y, por tanto, la calidad de la enseñanza y condiciones de trabajo son también mejores". Apreciación que desde las centrales sindicales es diametralmente opuesta. Tanto CC OO como ANPE se pronunciaron ayer en el mismo sentido: la oferta es insuficiente para garantizar la estabilidad en las plantillas y, por lo mismo, del sistema educativo valenciano. Sugieren que debería aumentarse hasta las 2.000 plazas que se ofertaron este año, lejos de las 2.500 del ejercicio anterior, en el año 2008, y las 3.011 y 3.006 plazas de las anualidades 2007 y 2006 respectivamente.

No obstante la federación de CC OO agradece que se sepan con antelación las especialidades que tendrán plazas para que los aspirantes se preparen, aun lamentando la ausencia de otras con demanda actual. La oferta se centra en Educación Infantil, Inglés, Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica y Educación Primaria para maestros; Castellano, Geografía e Historia, Matemáticas, Biología y Geología, Dibujo, Inglés, Educación Física, Orientación Educativa, Tecnología, Formación y Orientación Laboral, Informática y Valenciano en Secundaria; Electrotécnica, Mantenimiento de vehículos, Producción agraria, Sanidad y asistencia, Gestión administrativa e Informática en FP junto a Inglés para las EOI.

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miércoles 18 de noviembre de 2009

Gabilondo pide colocar la educación en el corazón de la economía

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ofreció las primeras pinceladas de lo que será a partir del 1 de enero de 2010 la presidencia española de la Unión Europea (UE) en su departamento. Gabilondo apostó por dar un nuevo impulso a la educación y convertirla en el verdadero «corazón de la economía», después de que se ha demostrado que esta crisis es producto de un modelo «cortoplacista».

En la comisión mixta sobre la UE, defendió que la educación, la innovación y la formación son fundamentales para la «nueva economía», porque es clave para fomentar la creación de empleo en toda Europa. En este apartado, subrayó la responsabilidad social de la educación como una de las líneas de la presidencia española. «Hay que mantener la inversión en educación y formación», aseveró Gabilondo, que anunció una conferencia en Madrid donde se determinarán las líneas maestras para lograr que esta ecuación funcione. Además, la modernización de las universidades europeas y un marco estratégico para 2020 serán otros dos pilares educativos de la presidencia española.

Asimismo, Gabilondo defendió que el futuro de la educación española pasa por una mayor internacionalización; y en este apartado juega un papel fundamental el plan Bolonia. El ministro rechazó la idea de que este proyecto paneuropeo, que engloba a 46 países, atente contra la diversidad de Europa. «Este proyecto busca una estructura similar, que los sistemas sean compatibles y comparables», insistió, a la vez que pedía una armonización rápida del proceso de adaptación.

Por otra parte, aseveró que se «reforzarán y redefinirán» las estrategias de cooperación entre los países, porque hasta el momento se han logrado unos índices muy bajos en este apartado.

Otro de los pilares que se debatirán en las diferentes reuniones en Madrid, Barcelona, Málaga y Zaragoza será el futuro de la Formación Profesional. Gabilondo consideró necesario una revisión de las políticas de esta opción educativa, como la concesión de créditos, para mejorar la movilización tanto de profesores como de alumnos.

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martes 23 de junio de 2009

Efectos economicos de la educacion

El crecimiento económico de un país está íntimamente ligado a la atención y recursos que invierta en la educación primaria. Elevar la calidad de la educación en los primeros años de escuela repercute no sólo en aspectos decisivos de la vida futura de los estudiantes, sino también en aspectos fundamentales de la vida del pais.

Esta sencilla relación entre calidad educativa y resultados a medio y largo plazo ha sido estudiada en varios paises y ha servido para elaborar políticas apropiadas por parte de los gobiernos.

Muchos asumen que las deficiencias educativas hasta el tercer grado de primaria pueden corregirse en años siguientes, pero la experiencia demuestra que no es así y que se condena al estudiante a mantenerse en niveles bajos de empleo e ingresos.

Es frecuente que se asigne a los primeros grados profesores principiantes o aquellos que no destacan en su capacidad docente, sin embargo cuanto menor es el niño, mayor es su capacidad de asimilación. Si se desperdician esos años se inflinge un severo daño al niño, a su futuro e incluso a la economía del país. Se trata de procesos irreversibles.

Los niños representan el más formidable recurso humano del que disponemos y una educación de calidad para ellos resulta en un mayor crecimiento económico.

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