El pacto educativo es posible

El abandono escolar es un “desastre personal, familiar y para las expectativas de país”. Son palabras del ministro de Educación, Ángel Gabilondo, el que puede ser el artífice del primer gran acuerdo entre PP y PSOE de la legislatura. Esta semana, Gabilondo se ha reunido con los grupos parlamentarios y ha comparecido en el Parlamento para dar cuenta de las negociaciones que está manteniendo el Ministerio de Educación con las comunidades autónomas y los diferentes agentes educativos implicados también en esta reforma.

Aunque nadie quiere adelantar fechas sobre el momento en el que puede ver la luz este pacto, el ministro ha adelantado que espera que pueda ser a finales de febrero. De momento, los consejeros de cada comunidad autónoma tienen hasta el 25 de febrero para estudiar la propuesta del ministerio, presentada el pasado 28 de enero, y proponer nuevas ideas. En lo que todos coinciden es que España no puede permitirse ser el tercer país de Europa con los peores resultados en abandono escolar. Sólo por debajo de Malta y Portugal, con una tasa del 31,9%, es decir, uno de cada tres estudiantes de secundaria dejan las aulas antes de terminar.

El objetivo de Gabilondo, con el que están de acuerdo todos los sectores sentados en la mesa de negociación, es que el 85% de los jóvenes tengan una formación equivalente a la formación profesional o al bachillerato. Este porcentaje está basado en diferentes estudios que constatan que sólo el 15% de los empleos en las sociedades desarrolladas serán para personas sin cualificación. En la actualidad España se encuentra en el 70%. Conseguir ese 15% restante, combatir el abandono escolar y luchar contra otros males que acechan a la educación, como la falta de autoridad de los profesores, es el objetivo.


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Gabilondo pide colocar la educación en el corazón de la economía

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ofreció las primeras pinceladas de lo que será a partir del 1 de enero de 2010 la presidencia española de la Unión Europea (UE) en su departamento. Gabilondo apostó por dar un nuevo impulso a la educación y convertirla en el verdadero «corazón de la economía», después de que se ha demostrado que esta crisis es producto de un modelo «cortoplacista».

En la comisión mixta sobre la UE, defendió que la educación, la innovación y la formación son fundamentales para la «nueva economía», porque es clave para fomentar la creación de empleo en toda Europa. En este apartado, subrayó la responsabilidad social de la educación como una de las líneas de la presidencia española. «Hay que mantener la inversión en educación y formación», aseveró Gabilondo, que anunció una conferencia en Madrid donde se determinarán las líneas maestras para lograr que esta ecuación funcione. Además, la modernización de las universidades europeas y un marco estratégico para 2020 serán otros dos pilares educativos de la presidencia española.

Asimismo, Gabilondo defendió que el futuro de la educación española pasa por una mayor internacionalización; y en este apartado juega un papel fundamental el plan Bolonia. El ministro rechazó la idea de que este proyecto paneuropeo, que engloba a 46 países, atente contra la diversidad de Europa. «Este proyecto busca una estructura similar, que los sistemas sean compatibles y comparables», insistió, a la vez que pedía una armonización rápida del proceso de adaptación.

Por otra parte, aseveró que se «reforzarán y redefinirán» las estrategias de cooperación entre los países, porque hasta el momento se han logrado unos índices muy bajos en este apartado.

Otro de los pilares que se debatirán en las diferentes reuniones en Madrid, Barcelona, Málaga y Zaragoza será el futuro de la Formación Profesional. Gabilondo consideró necesario una revisión de las políticas de esta opción educativa, como la concesión de créditos, para mejorar la movilización tanto de profesores como de alumnos.


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XXXVII congreso nacional de la enseñanza privada

Ayer tuvo lugar el acto de inauguración del XXXVII Congreso Nacional de la Enseñanza Privada 'El valor de educar', que se celebrará hasta el próximo día 15 de noviembre, que culminó con la entrega de los Reconocimientos CECE a la Educación en Libertad que recibieron las asociaciones de padres Concapa y Cofapa, el Grupo Planeta y, con carácter excepcional, la Provincia del Santo Tomás de Villanueva de los Agustinos Recoletos.

La secretaria de Estado de Educación y Formación Profesional, Eva Almunia, destacó el papel que juega la escuela concertada "en una sociedad abierta y moderna", con un sistema educativo que goza "de buena salud" y que garantiza que "todos tengan acceso a una educación universal, gratuita y de calidad".

Respecto al pacto educativo propuesto por el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, indicó que "debe ser un gran acuerdo en el que quepamos todos a partir de las ideas que nos unen". Además, consideró que está la "oportunidad de que los centros sean transformadores sociales con el proyecto de Escuelas 2.0 que, por supuesto, también tiene que llegar a los centros concertados".

Por su parte, la presidenta de la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE), Isabel Bazo, afirmó que con este Congreso se pretende "afrontar los problemas" puesto que están "convencidos" de que pueden aportar "soluciones". Bazo, insistió que durante este encuentro se abarcará toda la etapa escolar, desde la Educación Infantil, hasta la Formación Profesional, pasando por la Educación Obligatoria. Asimismo, consideró que "ante la problemática actual a la que se enfrenta la escuela", se debería pensar que se ha llegado tarde, "ya que la educación y la inculcación de los valores debe hacerse desde la edad temprana".

En este sentido, la alcaldesa de Alicante, Sonia Castelo, recordó que la educación es "fundamental para el futuro de los jóvenes" y se mostró "convencida" de que este Congreso será la "oportunidad" para reflexionar en qué punto se está y caminar todos hasta el "modelo de convivencia" que se busca, ya que existe "el interés común de mejorar el nivel educativo" de los jóvenes.


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el ministerio de educacion reduce sus gastos por la crisis

El Ministerio de Educación reducirá sus gastos corrientes para el próximo año un 2,04%, lo que suponen 1,5 millones de euros menos. Aunque el presupuesto aumenta un 2,8% algunas partidas se han reducido, como la destinada a financiar la implantación de la Ley Orgánica de Educación (LOE) (que baja a 374 millones, frente a los 422 de este año) y la de las becas Erasmus (dotadas con 62,8 millones, frente a los 66 de 2009).

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha presentado los presupuestos de esta cartera para 2010, donde aseguró que, en el marco de la política de austeridad que se quiere realizar, debido a la crisis, no se contratará personal para su sede, aunque sí podrá haber oferta pública de empleo para docentes en los centros que los precisen.

También la formación profesional recibirá menos presupuesto (36 millones, en total, 2,7 menos que en el presente ejercicio), lo que justificó el ministro con el argumento de que se compensará con una mayor financiación en la aplicación de la Ley de Economía Sostenible, donde se ha implantado como de forma preferente. Según Gabilondo, la reducción de la cuantía destinada a la universalización de la educación infantil de 3 a 6 años se debe a que está a punto de concluirse su gratuidad.

Con el aumento del presupuesto total del Ministerio de Educación en un 2,8% se eleva la inversión del ministerio a 3.209 millones de euros, 88 más que en 2009. Destacan el aumento de la partida de becas (un 3,86%) y la inversión en dos de las principales apuestas del ministerio para estos años: la informatización de los centros educativos públicos y concertados (programa Escuela 2.0, que recibirá 100 millones) y las ayudas para financiar másteres para desempleados de entre 25 y 40 años (a las que se destinan 14 millones). La informatización supondrá la entrega de un portátil a cada alumno de 5º de primaria a lo largo de este curso y empezar a darlos en 6º de primaria y 1º y 2º de ESO en el próximo, e incluye la formación de los profesores para utilizar la tecnología en clase, así como la reconversión de las aulas.

A becas universitarias se dedicarán 840 millones de euros, lo que implica un incremento de 51 (que incluye las ayudas a desempleados), y a los préstamos renta se destinarán 100 millones, 50 menos que el año anterior. El ministro resaltó que la dotación total para todo tipo de becas aumenta un 3,86%, lo que permitirá dar ayudas al estudio a 1.680.000 estudiantes, porque todo el que cumpla los requisitos y pida una beca tiene que recibirla, según un real decreto que regula este derecho. El Plan PROA destinado a ayudar a los alumnos que estén en mayor desventaja educativa recibirá 50 millones.

La secretaría general de Universidades contará con un presupuesto de 1.778 millones, lo que supone casi un 4,5% más que este año. La iniciativa para impulsar la modernización de las universidades con los Campus de Excelencia Internacional recibirá 90,5 millones y la adaptación de los centros al Espacio Europeo de Educación Superior se apoyará el próximo año con 12,2 millones de euros.


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La educación española necesita mejorar

España evoluciona favorablemente, aunque tiene que mejorar. Hay más personas con formación, pero la cifra todavía está por debajo de la media de la UE.

El informe Panorama de la educación 2009, realizado por la OCDE, confirma que el sistema educativo español ha mejorado en la última década a un ritmo mucho más rápido que la media de países de la OCDE. Sin embargotodavía queda mucho trabajo por hacer para ponerse al nivel del resto de países de la OCDE.

Según el estudio, que toma en cuenta datos del curso 2006-2007, uno de los puntos débiles del sistema español es que el porcentaje de jóvenes de entre 24 y 35 años que no tiene el título de Bachillerato o Formación Profesional (FP) asciende hasta el 35%, 15 puntos más que la media de la Unión Europea (UE) y 13 más que la de los países de la OCDE.

Según la OCDE, el número de alumnos que se graduan en los ciclos formativos de grado medio es todavía muy modesto si se compara con los países de esta organización y con la UE. En España, los graduados en este tipo de estudios asciende al 39 %, mientras que en la OCDE es de 45% y del 51% en la UE.

Los niveles de escolarización en nuestro país de los estudiantes de entre 15 y 19 años en Bachillerato, FP u otros estudios secundarios presenta una distribución desigual frente a los datos de la OCDE. Los que deciden cursar Bachillerato en España –56,6%– es superior a la media de la OCDE –54%– y de la UE19 –53,3%–. Sin embargo, la proporción de alumnos matriculados en FP de grado medio es notablemente inferior (43,4%), tanto a la media de la OCDE (47,7%) como a la de la UE (53,3%).

Pero no todo son malas noticias, Panorama de la Educación 2009 muestra que la formación alcanzada por la población adulta española ha mejorado, de forma ininterrumpida, en los últimos 10 años. De hecho, la evolución ha sido de 20 puntos porcentuales. Desde 1997, la cifra de españoles de 25 a 64 años que poseen una Educación Secundaria Postobligatoria o superior ha pasado del 32% al 51% en 2007.

El informe recoge que la porporción de españoles con educación superior –29%– es mayor que la media de la OCDE –27%– y de la UE –24%–. Esta cifra es también más elevada que la de Francia o Alemania y muy superior a la del resto de países mediterráneos. Pero sólo un 22% han completado la Educación Superior Postobligatoria, frente al 42% de media de la OCDE.

En España ha aumentado la tasa de ingreso en FP de grado superior aunque ha disminuido la de ingresos en educación universitaria. Así, entre 2001 y 2007, la tendencia de matricula en la Universidad ha sido descendente, pasando del 47% al 41% . No obstante, el número de graduados españoles universitarios ha pasado del 30% en 2000 al 32% de 2007.

Paralelamente, se ha producido un incremento en FP de grado superior, que ha pasado del 19% en 2001 al 21% en 2007. De tan sólo un 2% de titulados en estos ciclos en 1995 se ha pasado al 14% en 2007, mientras que en la OCDE sólo se alcanza el 9% y el 8% en la UE.

Por otra parte el estudio Panorama de la educación 2009 muestra que, en 2007, la esperanza de vida escolar para un alumno de 5 años que accede a la educación obligatoria en España es de 17,2 años, siguiendo una evolución favorable a lo largo de los últimos años. En el caso de la OCDE y de la UE, la cifra es muy similar y alcanza los 17,6 años en ambos casos.

Entre el resto de países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico se observan diferencias mínimas, excepto en el alumnado de Finlandia y Suecia, que supera los 20 años de esperanza de vida escolar, y entre los estudiantes de Chile y México que, por lo contrario, es el que menor número de años espera permanecer escolarizado, 15,8 y 14,2 años respectivamente.


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Aprendices para las empresas

La Consejería de Educación Valenciana creará el curso que viene la figura del aprendiz, que abrirá la posibilidad de que los alumnos de ciclos formativos de Formación Profesional (FP) cursen parte de sus estudios en empresas con contratos de trabajo. Las empresas deberán contratar a grupos de aprendices (no de forma individual) y asignar un tutor que les instruya.

La FP alcanzó el curso pasado los 55.129 alumnos y mejoró su relación porcentual respecto al Bachillerato: el 46,8% de los estudiantes opta por el primero frente al 53,2% que elige el segundo. La FP valenciana se sitúa así cuatro puntos por encima de la media española pero casi siete por debajo del promedio de la UE, donde la Formación Profesional supera en alumnado al Bachillerato.

En septiembre se lanzarán cuatro nuevos ciclos en el área de la energía solar, la automoción de competición, la atención sanitaria y las embarcaciones recreativas.


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Nueva estructura del Ministerio de Educación

El Consejo de Ministros ha aprobado un Real Decreto por el que se modifica y desarrolla la estructura básica del Ministerio de Educación. La norma adecua la organización del Ministerio a la reestructuración del Gobierno aprobada el pasado 7 de abril y la estructura básica de cada Departamento establecida por Real Decreto el 17 de ese mismo mes, al tiempo que lo dota de la organización administrativa más adecuada para conseguir su objetivo: proponer y ejecutar la política del Gobierno en materia educativa, de formación profesional y universidades.

Ordenadas por áreas de actividad, ésta será la nueva organización del Ministerio de Educación:

Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional:
* Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial.
* Dirección General de Formación Profesional.
Secretaría General de Universidades:
* Dirección General de Política Universitaria.
* Dirección General de Formación y Orientación Universitaria.
Subsecretaría:
* Secretaría General Técnica.

Además, depende directamente del Ministro la Dirección General de Política Internacional.

Por otra parte, el Real Decreto también establece que son órganos colegiados de asesoramiento y/o participación del Ministerio de Educación el Consejo Escolar del Estado y el Consejo de Universidades.

Además, son órganos consultivos del Estado, adscritos al Ministerio de Educación a través de la secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, el Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas y el Observatorio Estatal de Convivencia Escolar.

También se adscribe al Ministerio, a través de la Secretaría General de Universidades, el Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos y la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación y el Colegio de España en París. A través de esta Secretaría General también se relacionan administrativamente con el Ministerio la Universidad Nacional de Educación a Distancia y la Universidad Internacional Menéndez Pelayo. También a través de la Dirección General de Política Universitaria se relaciona administrativamente con el ministerio la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora.


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Invertir en educacion

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha abogado hoy en Santander por realizar un mayor esfuerzo inversor en materia de enseñanza para modificar el actual modelo productivo, una medida que, ha confiado, cuente con el apoyo de toda la sociedad española.

"Espero que el Gobierno y toda la sociedad no vea con malos ojos que se haga un esfuerzo específico y singular en Educación si verdaderamente queremos modificar el sistema productivo", ha afirmado Gabilondo tras visitar esta mañana al Centro Integrado de Formación Profesional número 1 de la capital cántabra.

Ante los medios de comunicación, el ministro ha apuntado a la Formación Profesional como uno de los "retos determinantes" de la Educación en España y ha destacado que se trata del ámbito de la enseñanza con mayores niveles de inserción laboral, a la vez que ha señalado su papel "decisivo" para un cambio del modelo productivo.

Para Gabilondo, no puede haber un pacto por la Educación si éste no incluye la Formación Profesional como un "elemento determinante".

El ministro ha abogado además por una mayor articulación y flexibilidad en todos los niveles de la Educación, que permitan vincular la Formación Profesional con la Educación Superior y el retorno de los alumnos que abandonan la enseñanza.


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admision de alumnos curso 2009/2010

Los Centros de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional y Universitaria sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Madrid han publicado las listas provisionales de admitidos y no admitidos para el curso 2009/2010.

Los resultados del proceso han sido publicados en los tablones de anuncios de los respectivos centros.

Puedes consultar el resultado provisional de admision de tu hijo haciendo click en https://gestiona.madrid.org/pipa_priv/run/j/AdmisionAlumno.icm

Para acceder a esta información debes acreditar tu identidad, facilitando los siguientes datos:

- Documento N.I.F., N.I.E. o pasaporte del padre, madre, tutor o tutora del niño, que presentaste con la solicitud.

- Fecha de nacimiento del niño del que se desea consultar sus datos. En caso de no haber nacido marcar la casilla correspondiente y no introducir fecha de nacimiento.

Una vez publicadas las listas provisionales de admitidos se abrirá un plazo de reclamaciones los días 25, 26 y 27 de mayo de 2009. Las reclamaciones se presentarán ante el Consejo Escolar del centro en el cual se entregó la solicitud.

El 10 de junio de 2009 se publicarán las listas definitivas de admitidos y de no admitidos en los centros, por orden de puntuación y con expresión de la puntuación obtenida en cada uno de los apartados.


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