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martes 30 de marzo de 2010

Galicia recorta las ayudas para actividades en los colegios

Los colegios gallegos tendrán en 2010 menos dinero para programar actividades fuera de horario lectivo. Cada año cuentan con unas ayudas que concede la Consellería de Educación, que ha recortado de los 2,9 millones de 2009 a los 2,6 de este año, una reducción de un 11,4%.

El plan tiene cuatro partidas. Dos mantienen el presupuesto y otras tantas lo reducen significativamente. Una de las recortadas es la que venía financiando la apertura de centros antes del horario lectivo para los padres que tenían que dejar a sus hijos más temprano en el colegio, las actividades para los tiempos de comedor escolar y las posteriores a las clases. El dinero destinado a todas ellas baja casi un 30% y cambia su función para sufragar en vez estas actividades otras de "apoyo comunicativo" para impartir clases de inglés, castellano y gallego.

La otra partida que se rebaja -más de un 20%- es la que subvenciona actividades lúdico-deportivas, de promoción de la autonomía personal y de fomento de la creatividad. Los capítulos que se mantienen van a parar al refuerzo de aprendizaje a través de las tecnologías de la información y la comunicación y a las redes de apoyo a la orientación educativa.

El portavoz de educación del PSdeG en el Parlamento, Guillermo Meijón, denunció ayer que las ayudas que se recortan venían creciendo y que cada vez se incorporaban más centros educativos de toda Galicia. "El año pasado se llegó a 168, más de la mitad de los que hay en la comunidad autónoma. Entendíamos que eran actividades que se tenían que potenciar, no que reducir", lamentó Meijón. Aseguró que muchos centros ya tenían programadas las actividades y que, al cambiar la modalidad de las ayudas, no podrán ser sufragadas con estos fondos, que provienen en un 60% de la Xunta y en un 40% del Ministerio de Educación.

Ante la pregunta de cómo afectarán estas bajadas a los colegios, la consellería responde que "dependerá del número de ayuntamientos solicitantes y de las actividades para las que se les concedan ayudas". "Del total del dinero a repartir se hará la distribución final de acuerdo con los criterios establecidos en la convocatoria para cada una de las actividades y modalidades subvencionables", añade.

Meijón aseguró que ahora serán los ayuntamientos -que perciben la ayuda en primera instancia y después la reparten entre los colegios- los que tengan que echar mano de sus propios recursos para mantener las mismas actividades. "No tiene sentido que en la situación por la que pasan los consistorios recorten fondos en vez de potenciar", subrayó.

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miércoles 23 de septiembre de 2009

El exito escolar de padres e hijos esta relacionado

El 80% de los jóvenes cuyo progenitor no tiene titulación universitaria no ha adquirido dicha diploma. Este alarmante dato se desprende del Informe de la Inclusión Social 2009, elaborado por la Obra Social Caixa Catalunya. El estudio, presentado el martes, concluye, basándose en éste y muchos otros datos, que el nivel de estudios y la educación de los padres es fundamental para determinar el éxito escolar de sus hijos, así como del posible abandono escolar.

A pesar de la evolución positiva de nuestra educación, todavía existen importantes déficits educacionales entre la población más joven del país, como reflejan los altos niveles de abandono escolar prematuro: un 7,3% de la población de entre 18 y 24 años no dispone de titulación secundaria obligatoria y no sigue estudiando. Además, un 31% de este mismao grupo no dispone de titulación secundaria post-obligatoria y tampoco continúa sus estudios. Según apuntó Pau Marí-Klose, coordinador del Informe de la Inclusión Social 2009, el papel de las familias también es decisivo para explicar este abandono escolar prematuro.

A pesar de esta elevada cifra, 31%, los autores del estudio sostienen que se están viendo cambios importantes, ya que el 73% de las personas nacidas entre 1971 y 1980 cuyo padre tenía un título universitario también lo tiene. Aunque, este mismo porcentaje se reduce al 20% entre aquellos cuyo padre no tenía ninguna titulación.

Marí-Klose sostiene que para seguir avanzando en la buena dirección, es necesario actuar desde la raíz, desde la etapa de la educación infantil. Actualmente, las familias con mayores recursos educativos son 4,9 veces más proclives a escolarizar a sus hijos con 1 o 2 años, lo que, sitúa a los niños de entornos de bajo nivel educativo en una situación de desventaja desde el principio de la escolarización obligatoria, explica el coordinador.

En la educación secundaria, los alumnos de 15 años con una madre universitaria logran 25 puntos más en las pruebas PISA de lectura y matemáticas que aquellos con progenitoras que sólo tienen estudios primarios. Y es que el nivel de formación de la madre es esencial en el devenir educativo de los hijos. Así, hay 11,2 veces más jóvenes de 18 a 24 años que no tienen titulación secundaria post-obligatoria en aquellos hogares en los que el nivel de estudios de la madre son de primaria, que en las familias en las que los estudios maternos son universitarios.

La estructura del hogar y el género también juegan un papel importante en la educación. Este último, quizá sea el más llamativo ya que las tasas de graduados en educación obligatoria es 16 puntos más baja entre los chicos, que entre las chicas. En lo que se refiere a la estructura del hogar, los autores del estudio aseguran que el riesgo de abandono escolar prematuro es un 86% más alto en el caso de los hogares monoparentales frente a aquellos que cuentan con los dos progenitores.

El estudio también analiza si las características de los centros determinan el logro educativo de los estudiantes. Y, aunque del estudio se desprende que los estudiantes de centros privados y concertados obtienen mejores resultados que los públicos –hasta 56 puntos más en las pruebas PISA–, el Informe de la Inclusión Social 2009 también señala que esta brecha se debe a que los centros públicos acogen hasta cinco veces más familias con bajos recursos educativos que la escuela concertada o privada. De hecho, si se ajustasen los resultados de cada centro a la composición social, el logro educativo que obtendrían los estudiantes sería prácticamente el mismo.

En igualdad de condiciones, los alumnos de educación secundaria con acceso a bienes culturales –literatura clásica, poesía y obras de arte– y educativos –escritorio adecuado, ordenador, calculadora propia, libros de consulta y diccionarios– obtienen mejores resultados educativos. Es importante que los padres cobren conciencia de su papel determinante en la educación formal de sus hijos y que entiendan que deben invertir tiempo y dinero en su formación.

El capital social aparece como un elemento clave en la inclusión social. En educación, las relaciones sociales son determinantes y en las estrategias de lucha contra el fracaso escolar pasan necesariamente por el fortalecimiento del tejido social que promueve el éxito escolar.

La cara del éxito educativo es femenina. El acceso de las mujeres a los estudios no ha cesado de crecer y el rendimiento de los hombres es, claramente, inferior, con estas palabras explicaba el martes Pau Marí-Klose, la realidad de la educación nacional. Y es que, los datos no mienten: el porcentaje de mujeres con título de secundaria post-obligatorio ha pasado del 13% de la cohorte nacida entre 1931 y 1940 al 71% en la nacida entre 1971 y 1980. Lo mismo sucede con las mujeres que han alcanzado la titulación universitaria, que ha pasado del 5,9% hasta el 45%, una cifra, en este caso, que supera en diez puntos la de los varones.

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martes 1 de septiembre de 2009

vuelta al cole mas barata

Para la federación de consumidores, esta reducción del coste se debe a que las familias reutilizarán y reciclarán ropa y material del pasado año. El precio varía en función de si se trata de un centro público (477 euros), concertado (726 euros) y privado (1.114 euros).

De ese presupuesto, en los colegios públicos, unos 100 euros se van para ropa y uniformes, mientras que en los concertados el gasto en este ámbito es de 200 euros, y en los privados, de 270 euros. FUCI considera que, incluyendo los zapatos, supone uno de los gastos que más encarece a los padres el regreso a las aulas de sus hijos, por lo que es previsible que las familias realicen un importante recorte en este concepto para aliviar el coste del inicio de las clases.

En lo referente a la matrícula, tanto en el caso de los centros públicos como los concertados el coste es cero, mientras que en los colegios privados el coste medio se sitúa en los 250 euros, cifra que no varía con respecto al pasado año. Mientras, el precio de los libros se ha incrementado un 2 por ciento respecto al año anterior, lo que supone un desembolso medio de 183 euros.

En lo que respecta a material, los padres aseguran que van a intentar reutilizar y reciclar objetos tales como las mochila, cuadernos, carpetas o bolígrafos con lo que el gasto desciende en este año hasta los 45 euros en los colegios públicos, 110 en los concertados y 117 en los privados.

En comida, el coste total experimenta un "ligero incremento" que deja la media en unos 112 euros, siendo el coste en un centro privado el doble que en uno público. Asimismo, aumenta el gasto en transporte situándose en 74 euros mensuales en la red pública, 105 en los centros concertados y 140 en los privados.

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jueves 23 de abril de 2009

Servicio de ruta para empresas

Servicio de ruta para empresasCampamentos Educacción pone a disposición de sus empresas colaboradoras el servicio de ruta a domicilio para empresas.

Con este nuevo servicio, Educacción facilita una parada en su ruta de los campamentos Chiquipark Xanadú y Tirolina Xanadú de Madrid en la puerta de la empresa.

La única condición es que al menos cinco trabajadores de la empresa apunten a sus hijos en esos campamentos en el mismo periodo.

De esta forma los padres se benefician de una ventaja excepcional, pudiendo llevar y recoger a sus hijos en la puerta de su centro de trabajo para que vayan al campamento, mejorando la conciliación laboral y familiar.
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miércoles 4 de marzo de 2009

Campamento familiar de Educacción

Campamento familiar de EducacciónEducacción ofrece su campamento familiar en régimen interno.

El albergue es una casona montañesa en la que se combina la piedra y la madera perfectamente restaurada y cuidada. Cuenta con tres plantas en la que se encuentran once habitaciones de diferente tamaño, con habitaciones de dos, cuatro, seis, ocho y diez participantes. El comedor tiene capacidad para cien personas, Sala de estar con tv, video, chimenea, juegos, etc. Salón de actividades con espacio para jugar, hacer talleres, discoteca.

El albergue esta rodeado de 8000 metros cuadrados de terreno y dispone de un nuevo salón de entretenimiento recientemente inaugurado.

Nuestro campamento en familia es una alternativa de ocio y una excelente manera de establecer vínculos afectivos entre padres e hijos, Nuestra finalidad es conseguir más a precio sin competencia. No tener que ocuparse en planificar los días, la comida y el tiempo libre por lo cual solo tiene que relajarse y divertirse a cualquier edad en un ambiente seguro y propicio para ello.

La duración del campamento es semanal con capacidad para 25 familias.

ACTIVIDADES (En todas las actividades se utiliza el chaleco salvavidas, vigilancia, seguridad y socorrismo):

- Paseo en barco por el Embalse del Ebro.
- Donuts deslizador triple en el embalse.
- Miniquad en circuito cerrado ( solo niños ).
- Pesca de trucha,
- Tour en quads por el monte ( solo padres )
- Tirolina, Rocódromo, Tiro con arco, Partida de paintball ( solo padres )

VISITAS CULTURALES Y OTRAS ACTIVIDADES:

- Palacio de la Magdalena.
- Universidad Internacional Menéndez Pelayo.
- Mini Zoo.
- Ruta al balneario de Corconte

TALLERES:

- Pulseras. Velas.
- Juegos de mesa.
- Cocina.
- Apicultura.

FIESTAS Y VELADAS:

- Karaoke, Discoteca,
- Gymkhanas nocturnas, Juegos de rastreo
- Noche del terror

Precio: 428 Euros.

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