Blog de Educaccion

educaccion excursiones educativas

jueves 11 de marzo de 2010

Las sociedades científicas rechazan el borrador de ley de la ciencia

En el borrador de la nueva ley de la ciencia, propuesto por el Ministerio de Ciencia e Innovación, "falta una apuesta prioritaria por la calidad, la internacionalidad y la competitividad", según el informe elaborado por la Confederación de Sociedades Científicas de España (COSCE). La ley "no va a servir para darle a la ciencia española la competitividad global que requiere, por eso creemos que su aprobación con el contenido actual no es conveniente", ha comentado Joan Guinovart, presidente de la COSCE. Los análisis elaborados por los expertos de esta organización presentan "un panorama descorazonador para la ciencia, que en este momento se enfrenta a una drástica reducción de sus recursos y a una propuesta de ley que no aporta soluciones a sus verdaderos problemas".

Juan Luis Vázquez, presidente de la comisión que ha estudiado el borrador de ley de la ciencia, ha resumido: "El problema prioritario del sistema español de ciencia es el de transformar un sistema moderadamente exitoso como el actual en otro que le permita alcanzar niveles de alto rendimiento".

Junto al informe sobre la ley, la COSCE ha presentado el estudio que hace cada año sobre los presupuestos del conjunto de la I+D+i en España. El gasto financiero (las subvenciones), este año cae un 14,46% respecto al año pasado, con lo que se sitúa en un nivel ligeramente superior al de 2005, sin alcanzar el de 2006", ha destacado José de No, uno de los expertos que han elaborado el informe. En esa reducción del 14,46%, corresponde a la investigación civil una caída del 13,62% y de un 24,91% a la investigación militar. "De las subvenciones depende mayoritariamente la comunidad científica", recuerda la COSCE. Sin embargo, los gastos financieros, es decir los créditos reembolsables, aumentan el 3,73% en el conjunto de la I+D+i española en 2010. El total de ambas partidas (gastos financieros y no financieros) supone una caída presupuestaria del 4,12% (-1,5% en I+D+i civil y -18,91% en I+D+i militar). "Es un presupuesto maquillado con el incremento de los créditos, y aún así baja respecto a 2009", ha dicho Guinovart.

José Molero, también autor del informe de presupuestos, ha destacado el hecho de que, aunque en 2009 ya hubo unos presupuestos restrictivos de I+D, el Ministerio de Ciencia e Innovación dejó de ejecutar algo más de un 22% de su presupuesto, siendo el departamento con ejecución más baja, pese a que el total de todos ellos ronda el 95%. "No sabemos a qué se debe esto", señala Molero, desde luego, una forma de ahorrar es no gastar, pero también puede ser que este ministerio no esté bien estructurado".

En cuanto al análisis de la COSCE sobre el borrador de Ley, presentado por Vázquez y Vicente Lafarga, se destaca que el documento "o bien no plantea los problemas de la ciencia, o lo hace a un nivel de generalidad inaceptable". Según han explicado estos científicos, los problemas fundamentales que justifican la nueva ley pueden concretarse en: buscar un camino de excelencia en un sistema de investigación que, en la actualidad, es amplio pero no suficientemente competitivo; adaptar la legislación a la existencia de las comunidades autónomas; adaptarse a un contexto globalizado, ampliando la flexibilidad, la movilidad y la inserción profesionales excelentes y mejorar el contacto profesional con el sector privado, la industria y la sociedad.

Para los expertos "ninguno de estos aspectos se resuelve" en el borrador presentado, lo que convierte la propuesta "en una simple reorganización administrativa más que un proyecto de reforma a largo plazo con objetivos claros y ambiciosos".

Visita www.educaccion.es
Más información en el 91 648 23 53, en info@educaccion.es, www.educaccion.tel y en www.educaccion.es,

Visita:
www.campamento.biz,
www.chiquijardin.es,
www.chiquipark.org,
giardino,
www.pizzajardin.org,
www.escuelainfantil.org
y www.tirolina.net

Etiquetas: , , , , , , , , , , , , , , ,

martes 23 de febrero de 2010

El Gobierno sustituye las becas por contratos para los jóvenes científicos

El próximo jueves la ministra de Ciencia, Cristina Garmendia, presentará de forma oficial a las comunidades autónomas el nuevo borrador de la Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, una norma que el Gobierno propone por segunda vez en esta legislatura y que para muchos llega con bastante retraso.

Desde ayer, Garmendia mantiene una ronda de conversaciones con sindicatos y otras entidades para dar a conocer este proyecto legislativo, que tendrá su puesta de largo en el Congreso de los Diputados el próximo 12 de marzo como anunció la pasada semana el propio presidente del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero.

El borrador aporta toda una serie de cambios en el funcionamiento y la financiación de la investigación científica y técnica en España, que se regía por una ley de 1986. Sin embargo, este segundo texto recoge pocas novedades con respecto al anterior -que fue presentado en febrero del pasado año y paralizado- salvo algunos matices. Ahora, y como ya estaba previsto, todo este sector pasará a depender del Consejo de Política Científica y Tecnológica, formado por las comunidades autónomas y diferentes ministerios.

El texto ha quedado articulado prácticamente como la primera propuesta: un Título Preliminar, que regula los objetivos de la Ley y detalla los agentes y entidades tanto públicas como privadas a los que va dirigida y forman el Sistema Español de Ciencia y Tecnología, y cuatro títulos principales, más varias disposiciones.

Para que funcione todo el engranaje del sistema de ciencia y tecnología, la ley establece como herramienta una Estrategia Española de Ciencia y Tecnología, que será aprobada por el Consejo de Política Científica y Tecnológica, bajo las recomendaciones de un consejo asesor y tras consultar al Comité Español de Ética de la Investigación.

Carrera científica

Pero quizá lo que muchos esperan es conocer cómo cambiará la carrera científica. En el caso del personal investigador al servicio de universidades públicas y de los Organismos Públicos de Investigación (Opis), el Gobierno sustituirá las becas para los más jóvenes por contratos con todas las prestaciones sociales y desde el primer momento, es decir, desde su etapa predoctoral. Su duración será de un año prorrogable anualmente hasta un máximo de cuatro.

En programas postdoctorales, se crea un nuevo contrato fijo de acceso que reemplaza al actual modelo de contratos temporales (Ramón y Cajal, Juan de la Cierva). Se trata de adaptar así al ámbito español el denominado modelo anglosajón «tenure track». La duración del contrato será por cinco años y el investigador tendrá dos evaluaciones (una a los tres años y otra al quinto). Superando cualquiera de ellas, pasará a ser indefinido.

Para captar el talento a nivel internacional y facilitar el retorno de nuestros investigadores, la ley regula un nuevo contrato especial de investigador distinguido. Esta figura está enfocada a la dirección de equipos humanos y programas científicos y tecnológicos de gran relevancia.

Menos burocracia

La ley elimina burocracia para facilitar la movilidad de cualquier tipo (geográfica, interdisciplinar, público-privado) de los investigadores. Así se concederán excedencias de hasta cinco años para trabajar en la empresa privada y en otras entidades públicas, y teniendo derecho a la reserva de su puesto inicial.

Asimismo, el texto crea un nuevo agente de financiación que tiene por objetivo impulsar la investigación científica y técnica en España: la Agencia Estatal de Investigación, que se unirá al actual Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial.

Visita www.educaccion.es
Más información en el 91 648 23 53, en info@educaccion.es, www.educaccion.tel y en www.educaccion.es,

Visita:
www.campamento.biz,
www.chiquijardin.es,
www.chiquipark.org,
giardino,
www.pizzajardin.org,
www.escuelainfantil.org
y www.tirolina.net

Etiquetas: , , , , , , , , , , , , , , , ,

jueves 24 de diciembre de 2009

La ley de la ciencia no avanza

Cristina Garmendia, titular de Ciencia e Innovación, reiteró ayer los objetivos de la futura Ley de la Ciencia en el Consejo de Ministros, en un "informe sobre el desarrollo del anteproyecto de Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación", según se refleja en el resumen de la reunión del Gabinete hecho público por Moncloa. Dicho anteproyecto, señala el texto, está "actualmente en la fase final de redacción". Los contenidos de la ley adelantados no aportan novedades respecto al borrador de Ley de la Ciencia concluido el pasado mes de febrero. Garmendia expresó su intención de llevar el borrador al Consejo de Ministros a finales de octubre y el pasado día 15 anunció que el ministerio "presentará a informe un borrador" de la ley en el Consejo de Ministros del 30 de diciembre.

El texto recogido ayer por Moncloa ocupa un folio y medio con principios generales sobre los objetivos de la nueva ley, que se agrupan en: una carrera científica socialmente reconocida, organización del sistema español de ciencia y tecnología, modernización de la ciencia y apertura a la sociedad, modelo de financiación y cambio de modelo económico.

Los dos ejes clave son, en el ámbito de la carrera científica, permitir "a los investigadores que trabajen en España contar con una carrera científica estable, predecible, basada en méritos y socialmente reconocida". El otro eje sería la agencia de evaluación y financiación, pero el resumen de Moncloa no menciona la palabra agencia, sino "un modelo organizativo moderno para la evaluación y la financiación de la ciencia". Ambos ejes fueron ya presentados por Garmendia en su comparencia en el Congreso de los Diputados en junio de 2008. La elaboración de la futura Ley de la Ciencia comenzó hace más de un año.

La novedad ahora respecto al borrador de febrero pasado es el cambio de nombre de la ley, al añadirse la tecnología y la innovación. Respecto a esta última, un párrafo final del informe de ayer indica que la ley "abordará diferentes aspectos previstos en la Estrategia Estatal de Innovación", y alude a la Ley de Economía Sostenible.

Ciencia e Innovación, con la incorporación reciente del nuevo secretario de Estado Felipe Pétriz, ha iniciado reuniones con los sectores implicados en I+D para retomar la preparación de la ley.

Visita www.educaccion.es
Más información en el 91 648 23 53, en info@educaccion.es, www.educaccion.tel y en www.educaccion.es,

Visita:
www.campamento.biz,
www.chiquijardin.es,
www.chiquipark.org,
giardino,
www.pizzajardin.org,
www.escuelainfantil.org
y www.tirolina.net

Etiquetas: , , , , , , , , , , , , , ,

viernes 11 de diciembre de 2009

el ministerio de educacion firma un convenio con microsoft

La secretaria de Estado de Educación, Eva Almunia, y la presidenta de Microsoft España, María Garaña, han firmado un acuerdo por el que entablan una amplia línea de colaboración en el marco del programa Escuela 2.0, persiguiendo el objetivo común de aplicar la innovación al ámbito educativo. Este convenio se aplicará en primer lugar en los centros de Ceuta y Melilla entre este curso y el próximo.

El Ministerio mantendrá la ‘neutralidad tecnológica’ ya que los gobiernos autónomos podrán elegir el software que más les favorezca. Microsoft ofrece un paquete que no sólo cuenta con el equipamiento tecnológico necesario, sino que además incluye los recursos necesarios para la formación de los docentes, pieza fundamental para el buen funcionamiento de este programa a un precio especial (7-8 euros anuales por alumno). “En educación, todos los convenios son posibles y necesarios”, puntualiza Almunia.

Además, el BOE regulará la concesión de un distintivo de calidad para aquellas empresas TIC comprometidas con Escuela 2.0, lo que garantizará la optimización de los recursos que se introduzcan en el programa educativo.

La intención de las dos partes firmantes es llevar a cabo proyectos y experiencias innovadoras en el entorno educativo. Para ello, Microsoft brinda al Ministerio los recursos y conocimientos sobre los proyectos de ‘Escuelas innovadoras’ o ‘Aulas del futuro’. “Por primera vez desde el sur de Europa estamos marcando un hito en el desarrollo de las TIC. Escuela 2.0 ya es un modelo a seguir para países como Alemania”, afirma la secretaria de Estado de Educación. Por su parte, la presidenta de Microsoft España aseguraba que “hoy en día nadie se plantea si es bueno o no tener un ordenador, por eso para los niños es un paso natural aprender su uso en el colegio”.

Este convenio sienta las bases para la cooperación de ambas entidades en las CCAA que deseen suscribirse al proyecto. Cada comunidad actuará según su criterio y su ritmo de adaptación al programa educacional.

Visita www.educaccion.es
Más información en el 91 648 23 53, en info@educaccion.es, www.educaccion.tel y en www.educaccion.es,

Visita:
www.campamento.biz,
www.chiquijardin.es,
www.chiquipark.org,
giardino,
www.pizzajardin.org,
www.escuelainfantil.org
y www.tirolina.net

Etiquetas: , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

miércoles 18 de noviembre de 2009

Gabilondo pide colocar la educación en el corazón de la economía

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ofreció las primeras pinceladas de lo que será a partir del 1 de enero de 2010 la presidencia española de la Unión Europea (UE) en su departamento. Gabilondo apostó por dar un nuevo impulso a la educación y convertirla en el verdadero «corazón de la economía», después de que se ha demostrado que esta crisis es producto de un modelo «cortoplacista».

En la comisión mixta sobre la UE, defendió que la educación, la innovación y la formación son fundamentales para la «nueva economía», porque es clave para fomentar la creación de empleo en toda Europa. En este apartado, subrayó la responsabilidad social de la educación como una de las líneas de la presidencia española. «Hay que mantener la inversión en educación y formación», aseveró Gabilondo, que anunció una conferencia en Madrid donde se determinarán las líneas maestras para lograr que esta ecuación funcione. Además, la modernización de las universidades europeas y un marco estratégico para 2020 serán otros dos pilares educativos de la presidencia española.

Asimismo, Gabilondo defendió que el futuro de la educación española pasa por una mayor internacionalización; y en este apartado juega un papel fundamental el plan Bolonia. El ministro rechazó la idea de que este proyecto paneuropeo, que engloba a 46 países, atente contra la diversidad de Europa. «Este proyecto busca una estructura similar, que los sistemas sean compatibles y comparables», insistió, a la vez que pedía una armonización rápida del proceso de adaptación.

Por otra parte, aseveró que se «reforzarán y redefinirán» las estrategias de cooperación entre los países, porque hasta el momento se han logrado unos índices muy bajos en este apartado.

Otro de los pilares que se debatirán en las diferentes reuniones en Madrid, Barcelona, Málaga y Zaragoza será el futuro de la Formación Profesional. Gabilondo consideró necesario una revisión de las políticas de esta opción educativa, como la concesión de créditos, para mejorar la movilización tanto de profesores como de alumnos.

Visita www.educaccion.es
Más información en el 91 648 23 53, en info@educaccion.es, www.educaccion.tel y en www.educaccion.es,

Visita:
www.campamento.biz,
www.chiquijardin.es,
www.chiquipark.org,
giardino,
www.pizzajardin.org,
www.escuelainfantil.org
y www.tirolina.net

Etiquetas: , , , , , , , , , , , , , , ,

lunes 9 de noviembre de 2009

semana de la ciencia en andalucia

Un total de 53 entidades participan con 250 actividades en la IX Semana de la Ciencia de Andalucía, presentada hoy por la Junta de Andalucía y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y que concluirá el próximo 20 de noviembre.

Este año la Semana de la Ciencia coincide con tres importantes conmemoraciones: el Año Europeo de la Creatividad y la Innovación, el Año de Darwin y el Año Internacional de la Astronomía.

La Semana de la Ciencia es una magnífica oportunidad para acercar la innovación y el conocimiento a la sociedad. Durante dos semanas las universidades, los centros de investigación, empresas, institutos y colegios, organizan una gran cantidad de actividades para mostrar una imagen de la Ciencia mucho más próxima y divertida, ayudándonos a comprender cómo la Ciencia y la Innovación mejora nuestras condiciones de vida.

Además de apostar por la faceta lúdica y didáctica que la ciencia puede tener para la sociedad, la celebración de la Semana de la Ciencia debe servir para reivindicar desde la esfera científica la necesidad de apostar firmemente por la divulgación desde las instituciones públicas. “La ciencia no sirve de nada si el ciudadano no conoce que le es enormemente útil para su vida diaria”, enfatizó el coordinador institucional del CSIC.

EL CSIC SE CENTRA EN GALILEO

La Casa de la Ciencia de Sevilla, del CSIC, ofrecerá tanto a escolares como a público general la oportunidad de acercarse a la figura del célebre matemático y astrónomo Galileo Galilei.

De esta manera, tres actividades abordarán el aporte de este científico. Por una parte, el estreno nacional en la Casa de la Ciencia de la obra de teatro 'Galileo', creación de los conocidos productores e intérpretes teatrales Juan Ruesga y Roberto Quintana, sobre las horas previas al juicio ante el tribunal de la Santa Inquisición que debió enfrentar Galileo en Roma durante la primavera de 1633 por "defender, enseñar y desarrollar la teoría heliocéntrica de Copérnico, es decir, que era la tierra la que es movía en torno al sol".

Otra de las propuestas será la exposición 'Galileo y el mensajero sideral', que persigue "introducir a los visitantes a las teorías que en materia de física, astronomía y matemática desarrolló el pensador italiano a través de paneles explicativos con la reproducción de sus manuscritos, instrumentos científicos y facsímiles.

Finalmente, los autores del espectáculo teatral, Ruesga y Quintana, presentarán el ciclo de conferencia 'Galileo, nuestro contemporáneo', donde explicarán sobre las razones de escoger específicamente a este pensador como personaje central, y su vigencia en torno al conflicto entre ética profesional, ideología y supervivencia.

Visita www.educaccion.es
Más información en el 91 648 23 53, en info@educaccion.es, www.educaccion.tel y en www.educaccion.es,

Visita:
www.campamento.biz,
www.chiquijardin.es,
www.chiquipark.org,
giardino,
www.pizzajardin.org,
www.escuelainfantil.org
y www.tirolina.net

Etiquetas: , , , , , , , , , , , , , ,

jueves 6 de agosto de 2009

education project

Un nuevo evento anual diseñado para mejorar la calidad de la educación en todo el mundo, desde la escuela preparatoria a la educación superior, se lanzará este octubre en Bahrain. Education Project tiene como objetivo identificar las soluciones prácticas y ganar el compromiso de profesionales de la educación.

A pesar de la prioridad que los gobiernos de todo el mundo han apostado en la educación, y las grandes inversiones realizadas, los resultados concretos y las mejoras son difíciles de conseguir. Education Project tratará de conseguir esto mediante:

- Presentación de estudios de caso de innovación y éxito, centrándose en los proyectos que ya han sido exitosos en un área y que se han adaptado con éxito para otra.

- Emparejamiento potencial de contribuyentes con proyectos que buscan la financiación de resultados reales.

- Bosquejo de un plan global para la mejora de la educación con acciones claras y que se pueden conseguir.

El objetivo clave de Education Project es que los delegados salgan equipados con la información y entendimiento, y lo que es más importante, con los compromisos, asociaciones y respaldo necesario para permitir que realicen cambios reales.

El Education Project inaugural tendrá lugar del 15 al 17 de octubre en Manama, la capital de Bahrain. El evento comprenderá una serie de sesiones plenarias y talleres prácticos.

"Hace apenas diez años que científicos y académicos altamente cualificados se reunieron en grupos pequeños, solos y desatendidos, para exigir un mayor interés en el calentamiento global y soluciones verdes", dijo el profesor Ralph Tabberer, director de escuelas GEMS, uno de los conferenciantes principales. "Ahora, no hay ningún líder mundial que se atreva a ignorar estos asuntos. Necesitamos hacer la misma transformación en nuestro pensamiento sobre la educación. Debatamos no sólo la dirección de la educación, sino cómo debemos situar esto en la prioridad de la agenda para todos los gobiernos en todo el mundo".

El Education Project fue iniciado por H.H. Shaikh Salman bin Hamad Al-Khalifa, el príncipe heredero de Bahrain y presidente del consejo de desarrollo económico de Bahrain.

Bahrain tiene un largo recorrido exitoso en el sector de la educación, fue el primer país de Oriente Medio en introducir la educación universal para hombres y mujeres (hace 70 años). Ahora está trabajando en reformar su sistema educativo para satisfacer los retos económicos y sociales del siglo 21 mediante el apoyo al crecimiento y desarrollo, y últimamente, la proporción de una mayor oportunidad para todos los habitantes de Bahrain.

Dirigido a profesionales de la educación y a instituciones del sector público y privado con un interés en el desarrollo de nuevos modelos y estándares en educación, Education Project es de libre asistencia.

Visite www.educationprojectbahrain.org para solicitar una invitación.

Visita www.educaccion.es
Más información en el 91 648 23 53, en info@educaccion.es, www.educaccion.tel y en www.educaccion.es,

Visita:
www.campamento.biz,
www.chiquijardin.es,
www.chiquipark.org,
giardino,
www.pizzajardin.org,
www.escuelainfantil.org
y www.tirolina.net

Etiquetas: , , , , , , , , , , , , , , ,