El titular del ministerio de Educación, Ángel Gabilondo, ha hecho un llamamiento a las comunidades autónomas para que no hagan recortes en Educación y para que, a la hora de elaborar los presupuestos, fijen sus prioridades. No los ha nombrado expresamente, pero los gobiernos de Madrid, Galicia, Castilla-La Mancha y Navarra eran los destinatarios de su demanda. Este aumento de horas dedicadas a la docencia y este descenso en la contratación de profesores podrían cuestionar objetivos educativos serios, ha apuntado.

Dado que las competencias educativas están transferidas, Gabilondo no puede ir más allá que pedir o recomendar a las comunidades autónomas que, en este asunto, estén a la altura de las necesidades. Y recordar, una y otra vez, que la lucha contra el fracaso y el abandono escolar temprano de los estudios es incompatible con el recorte educativo. De hecho, el ministro, ha asegurado que no quiere intervenir, sino coordinar y proponer.

Ha querido dejar constancia de su inquietud por las medidas adoptadas por las consejerías de Educación de las citadas administraciones. En este sentido, ha considerado preocupante que tutorías, clases de refuerzo, aulas de enlace y otros programas educativos se puedan ver afectados.

Defensa de los profesores

El ministro ha defendido a los profesores, que estos días se movilizan para protestar en contra de los recortes, y ha expresado respeto absoluto por el modo en que van a manifestarse (en Madrid y Galicia, haciendo huelga). Los profesores necesitan reconocimiento y apoyo, y la mejor manera de expresar este reconocimiento es dotándoles de unas condiciones dignas de trabajo, ha afirmado.

Y, en directa alusión a la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, ha considerado que es poco presentable el discurso de que los profesores trabajan poco o de que no están respondiendo a lo que la sociedad les demanda. A mi juicio, no sobran profesores, ha recalcado.

Aunque ha repetido algunos de los argumentos que utilizan los profesores, sí que ha confiado en que, a través del diálogo, encontremos cauces para que podamos desarrollar una actividad escolar con normalidad y no sea necesario ir a la huelga.

Más alumnos

Gabilondo ha hecho todas estas consideraciones en una rueda de prensa para inaugurar el curso escolar 2011/2012 que ahora comienza, un curso marcado por la austeridad, donde ha aumentado el número de alumnos en un 2,1% (hay casi ocho millones de estudiantes) y, al mismo tiempo, ha bajado un 0,9% la inversión de las administraciones por los costes salariales del personal del sector público.

Por eso el ministro ha querido que todo el mundo tenga claro que la educación debe ser una prioridad al hacer los ajustes, y así se lo está repitiendo y repetirá en sucesivas reuniones a los consejeros del ramo.

Porque, en opinión de Gabilondo, los verdaderos perjudicados de los ajustes realizados son los alumnos, que en muchos casos no podrán contar con una atención singularizada, al tener ahora los docentes más carga lectiva. El profesor no es sólo el que trasmite conocimiento en horas de clase, tienen 37,5 horas semanales de dedicación, lo cual no significa que no trabajen más de esas horas, ha recordado.

El Ministerio sigue sin facilitar el número de profesores que harán falta este curso (el año pasado fueron cerca de 700.000), pero sí que ha recalcado que el fracaso y abandono escolar, por primera vez en una década, se ha reducido. Así, el porcentaje de jóvenes de entre 18 y 24 años que no siguen ningún tipo de estudio y no han conseguido una titulación de secundaria, fue del 2,8% en 2010, frente al 31,2% del año anterior.

Asimismo, la tasa bruta de población que termina la ESO con el título de graduado ha pasado del 69,3% en 2007 al 74% en 2009.

El número medio de alumnos por profesor es de 11,4 y el alumnado extranjero representa el 9,5% del total. A becas se han destinado 1.660 millones de euros, un 3,5% más que el curso pasado.